作为一线教师，我们身边时时刻刻都在发生着各种各样的故事，关于教学的故事，关于学生的故事，还有关于自己成长的故事，我们不仅要扮演好故事里的角色，也要能够讲好故事，写好故事。我们的故事是否吸引人，就在于能否进行专业表达。听了颜莹主编针对论文写作的讲座，我对“专业表达”有了更深刻的认识，大到文章的整体风格，小到一个标点符号，都值得我们深思。（朱冰心）

今天有幸观看了颜莹主编的关于教育写作的精彩讲座，令人受益匪浅。颜莹主编从教师“写作难”在何处开始此次讲座，从无法捕捉教育情境中的“写作点”等四点展开生动地叙述，将当今教师写作的困状剖析得非常到位。作为一名新老师，更应该积极发现日常教学中的“研究点”，积累教育写作素材，多钻研，多反思，争取逐步提升专业素养。（居雨晴）

颜老师的讲座内容丰富而又充实，让我们明白教育写作的素材其实就来源于我们教育生活的困惑和思考，教育写作对每一个教育者来说都是意义非凡的事情。（陈志萍）

作为一线教师，我们要有主题、有目标地去阅读、去写作、去实践，不断学习，不断进取，努力提升自我！（陆惠凯）

颜老师的讲座让我很受启发，在今后的教学中，我要带着研究者的意识，用眼睛去看，用耳朵去听，用心去体会，仔细观察学生的言行，特别是关注与众不同的声音、行为以及思维方式。用敏锐的洞察力去发现每堂课的精彩之处或缺憾之处，用情感、意识、思考去触摸事件的本质。通过观察、分析、思考、行动让整个教学过程成为一个活的教学案例，写作时精彩的案例才会信手拈来。（郭莘妍）

教学案例的撰写在于教育问题的发现，这就要求我们要善于审视日常的教学生活，培养自己捕捉教学问题的能力，学会从熟悉的、纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、 解决问题。在实践中， 我们不仅要具备敏锐的观察能力，更要形成善于思考、随时捕捉的习惯，及时将所思所想整理为课堂教学案例。（陆莉）