冬日之美，在于积蓄与勃发。教学之美，在于钻研而能致远。港城的一场冬雪为世茂小学校园增添了一抹风采，寒意并未阻挡世小语文组教师研讨的热情。为践行新课标教学理念，提升教师文本解读与课堂教学能力，聚焦学生语文核心素养提升，近日，世茂小学语文教研组开展与南师大黄伟教授团队联合教研活动。

躬行课堂，踏实行

结合“三层级教学理论”，语文教研组低、中、高学段的6位老师提前就自己选取的课文篇目进行了深入思考，设计出关键教学环节和主要学习任务。活动中，各位老师针对自己的设计理念进行了现场说课，呈现出三层级即“释义、解码、评鉴”在实际教学中的具体做法。参会的磨课老师共同分析、学习，现场研讨氛围浓厚。

专家引领，行致远

黄伟教授对6位说课教师能够立足教材、解析教材，将理论与实践相结合进行层级教学设计的做法表示肯定。同时，黄教授立足各年段学生特点及主要教学目标设定对几位老师的教学设计进行了细致的点评和指导。

赋能成长，明方向

最后，黄教授指出，三层级分别对应阅读教学设计与实践的三个台阶，即基础层阅读、精深层阅读、超越层阅读，而这三个阅读台阶又分别指向阅读教学由低到高、由浅入深的三个教学目标，即打好基础、抓住精要、走向高阶。我们在课堂上，要引导学生经历从“学课文”到“用课文学”，再到“审思课文”“重构课文”的从低到高、有始而终的学习历程，从而让学生的语文核心素养在课堂上真正得以生成和发展。

活动尾声，唐燕校长也结合本次研讨的主题和内容，鼓励语文组教师们勤思考、深领悟，不断反思和实践，努力提升教育教学能力，向研究型教师靠拢。

每一次教研之旅，都是一次教师自我提升的过程。本次活动教研前有准备，教研中有碰撞，教研后有思考。相信，世小语文团队在新课标的指引下，在专家的指导下，定能深耕课堂，提升素养，在教研中不断汲取成长的力量，为语文教学赋能。