我校毗邻省级湿地公园，拥有得天独厚的资源优势。在“为了每一个自然生长”教育理念的引领下，孕育而生了“绿野寻踪”湿地课程，该课程已成功申报为“江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目”。

十一月，层林浸染，秋意愈浓。世茂学子再一次走进湿地，开展“学科+湿地”“跨学科主题式”“跨学科项目化”学习活动，我们力求让湿地成为学生自然生发、学习方式自然生长的实验室，使学习过程更具情境性、实践性、综合性。让湿地研学成为一种带动学生思维和学习方式变革的手段，有效推动学生核心素养的发展。

凉风有信，一叶知秋，在这金黄的季节里，六年级数学组依托综合实践活动课程，结合项目化学习，从生活情境出发，开展了“树叶中的比”项目化综合实践活动。本次活动以自然界的树叶为载体，以“世界上没有完全相同的两片树叶”为驱动，将数据分析观念、问题解决能力、创新思维等素养有机结合，同学们在数据的收集、处理、分析中感受数学学科和生活和自然的联系。

【项目介绍】

本次项目式活动《树叶中的比》，依托苏教版小学数学六年级上册分数除法这一单元，是在学生掌握了比的相关知识、学习了如何求比值之后安排的一个综合与实践活动。教材引导学生通过测量、计算、比较同一种树叶的长和宽的比值，发现树叶中隐藏的秘密。本次活动，最大限度将学生的数学学习过程还原为他们自主实验、积极建构的活动过程，在实验过程中探索规律，把握树叶中的长与宽的比与树叶形状的内在联系，积累通过数学实验探究规律的经验，渗透数学思想方法，增强数据分析观念，促进学生数学核心素养的提升。

走进自然，观察树叶

同学们走进大自然，带着数学的眼光去认识不同种类的树叶，为之后的研究积累了丰富的素材。

实验探究，分析数据

孩子们认真观察交流各种树叶的特点，精心测量树叶的长和宽，运用比的知识，计算每片树叶长和宽的比值。

对比讨论，发现规律

通过认真观察、比较分析、观点碰撞，孩子们发现了许多树叶中隐藏的规律：同一种树叶，虽然大小不同，但是长和宽的比值都很接近；不同的树叶，如果形状明显不同，则长和宽的比值也明显不同；如果形状相似，则长和宽的比值接近；树叶的长和宽的比值越大，它呈现的形状就越狭长……

自然界中隐藏着很多有趣的规律，等待着大家去探索和发现，今天六年级同学们一起探究了树叶中的比，你们还能发现树叶里隐藏的其他秘密吗?

“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。”所以，请同学们对自己严格，因为每个人都是独一无二的。

湿地里的学习，包含了知识、行为和态度的“学习实践”，帮助学生建立起知识和真实世界的关联。同时，培养学生“在复杂情境中的心智的灵活转换”，是一种包含知识、行为和态度的“学习实践”。用一个真实场域下的富有挑战性的任务来驱动整个活动过程，让学生乐在其中，主动参与。

芦苇荡漾着身姿，野花绽放着色彩，白鹭享受着自由，孩子们感受着学习的无穷乐趣。秋日研学，收获的是与自然相触的心跳悸动，是开放体验式的学习历程，是综合素养的拔节提升。一墙之隔的湿地，等待着世茂学子们继续去发现，去学习，去感悟……