S（specific)：（评价目的）明确的

M（meaningful)：（评价效果）有意义的

A(appropriate)：（评价内容和形式）适切的

R(relevant)：（评价载体）综合的

T（trackable)：（评价过程）可持续，可跟踪的

“SMART”，是世茂小学评价体系的核心词语。“SMART”本意为漂亮的、时髦的，同时有聪明、敏捷的含义；其发音为“世茂”的谐音；也是管理学评价中的“黄金准则”，这一准则与我校“为了每一个自然生长”的教育理念以及我校对教育教学的评价需求高度吻合。

从落实学生的核心素养出发，本学期末的学业素养评价活动中，学校积极尝试，开展指向五育并举的过程性评价，以“SMART评价体系”引领教育回归育人的本质。本次实践中，在评价内容上凸显“综合化、生长性”两个特征；在评价过程中聚焦“守正传承中的创新发展”、“以学增智里的能力提升”、“数字技术下的成长赋能”，以真实情境活动为载体，分别进行了“向阳故事汇”、“双减作业攻略”、“令人心动的video”等多项评价活动。今天介绍的是高年级“数字技术下的成长赋能”下的“令人心动的video”评价活动。

湿地绘本video

学习完《幸运》绘本之后，世茂小学六年级的“小柿子”们对绘本中的动植物、生态系统产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，学生自发结成小组，以创作小视频的形式，对绘本内容进行深入探索。

想要拍好一则视频，必须要先撰写拍摄脚本，课余时间，小组成员集合在一起，针对“拍摄主题、场景地点、文案解说、字幕、时长”等方面集思广益，彰显出六年级“小柿子”的创新意识和实践能力。

在一个晴朗的冬日，“小柿子”们携带着视频脚本、拍摄工具、三脚架，以及满腔的热情走进暨阳湖湿地公园，一段段视频素材、一阵阵爽朗笑声，都呈现着“小柿子”们茂腾腾的生长状态。

湿地监测video

我校紧临暨阳湖湿地公园，依托特有的地理优势，五年级的“小柿子”们走进学校湿地监测站，通过湿地里三处监测点探查，搜集相关资料，清晰地了解这一区域植物的生长变化及过程。渐渐地，孩子们从一个对湿地知识一知半解的“小白”，转变为一名乐于分享、热爱湿地的宣讲员，以此制作了湿地美景video。

湿地不仅仅是一片土地，它更是我们对自然最纯真的向往。孩子们每周都会选择不同的时间段来到湿地监测处，通过调控监测画面，定期截图保存到平板电脑中，记录下植物生长的不同阶段，搜集视频制作素材。他们纷纷明确好自己的工作内容，有的负责操作监测系统，有的负责湿地现场勘察，有的负责视频剪辑，有的负责后期展示……

在本次新媒体体验活动中，“小柿子”们收获颇多，来听听他们的感想吧——

这次活动我拍摄了一条关于《幸运·林里故事》的视频。第一次读这本书的时候，我就被里面的各种地形所吸引了，所以我当时就决定一定要拍关于地形的内容。后续我在拍摄期间也很顺利地找到了这几种地形。这次活动让我获益匪浅，让我接触到了很多没有学过的知识，同时也增长了眼界，以后我会继续学习视频拍摄技巧，了解更多的知识。

——六年级 刘书含

这次《幸运》绘本的视频制作，从脚本的设计到取景，再到对话的设计，都是我迈出的第一步。虽然过程没有想象中的顺利，但是我们三个的配合还是很默契的。在湿地中寻找小生物的过程中，我们收获颇丰，有很多小惊喜，这是一次非常愉快的体验。

——六年级 彭禹洲

在湿地监测处，我学会了操作监测系统，既方便了观测湿地，也搜集了许多素材。我们记录下湿地中各种植物的变化，用图片和视频留存这份美好，我开始期待下一次令人心动的video……         

 ——五年级 徐浩宸
   

在整个视频录制和制作过程中，我也遇到了很多的困难，比如画面切换不流畅、卡顿等，但有了同学的帮助，我受益良多。通过这次视频制作，让我学习到了很多剪辑技巧，更加让我明白了任何时候都要认真学习，勤于思考。   

                                     ——五年级 刘赵心

在我们小组的努力下，我们成功完成视频的制作并成为第一个交上作品的小组。我感受到了苦尽甘来和合作共赢的快乐。小组合作制作视频，不仅使我们小组更加团结，更让我们在互帮互助下增长知识，习得本领。

                                     ——五年级 张恩硕

“世茂传媒组”的老师们还给这些令人心动的video进行了评奖，老师们更加关注视频的制作过程、学生的协作能力、视频的创意表达等，彰显了评价的过程性和综合性。

教育评价关系到教育发展的方向，是建设教育强国成败的关键。习近平总书记指出：“有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。”“坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标”，是我校研究实践SMART评价体系的初衷。为培养“品端行健 学茂志远 身心和谐”的世茂学子，让SMART评价成为真正的教育策略、为学生的自然生长助力；让评价改革向更深远处迈进、为学校未来教育的发展擘画蓝图。

『END』