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校本研修

成长,从教师立场出发——世茂小学教师培养系列活动集锦

来源: 发布时间:2020-04-16 15:07:17 浏览次数: 【字体:

    今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人。”                                          ——习近平主席

国之大计,教育为本;教育大计,教师为本。随着教育改革的持续推进,人民群众对“好教育”“好教师”的期盼愈加强烈,这就对教师培养提出了更高的要求。新时代的“好老师”应该具备怎样的标准?在教师培养上,学校应该提供怎样的平台?2020开拓之年,世茂小学基于教师立场,加大培训力度,致力于打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍。

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因需而学 关注精神成长

培训要关注教师的精神成长和内在需求,帮助教师树立正确的教育信念,回答好“为什么当老师”“怎样当教师”的问题,让培训成为教师专业化发展的自觉需求,从而找到内心的安定和职业的幸福。

根据张家港市教育局〔20201号文件《关于新时代深化中小学课堂教学改革的指导意见》,学校校长室、教务处迅速组织全体教师开展线上自学活动“新时代课堂教学改革”大讨论活动从而引领全体教师立足课堂,努力改变课堂教学形态,促使学校以更优的教学品质、更高的教学质量满足人们对优质教育的新期待、新需求。

在这个不平凡的时期,学校邀请张家港市作协副主席任文浩先生来校讲学,开展疫情后教师心理疏导暨生命教育专题讲座。任老师指导教师要站在未来的角度思考教育真正把生命、生活、生态融合在一起,用更庄重、更大气、更有格局的言论影响学生,让每一个孩子勇于承担对这个世界的责任

因需而学,是教育行为的隐形向导,带来了教师思维意识的自我构建,从而激活了教师成长的内生力量。

榜样引领 追寻自主发展

新时代的教师,不应该只是“知识的传递者”,更应该成为学生生命发展的“参与者”“互动者”“创造者”。这就要求教师不断更新教育理念,修炼教育智慧。

为切实把握教师教学实践中的真问题,为教师个性化的专业成长提供支持。学校特邀白鹿小学钱萍、徐春芳、李晓燕三位优秀课程教师来校讲座,帮助每一位教师打开思路、解放思想、学习先进教育教学经验。

丰富的课程案例、鲜活的教育故事、榜样引领的培训方式,让教师们既能仰望星空,又可贴地而行,在“教好书”“育好人”中找到平衡,成就自主愉悦的专业发展样态。

专业对话 指向教学实践

在这不平凡的时期,学校组织教师多次开展学科特色、跨界融合的“云教研”活动。熟悉亲密的同事、相同的学情状况、类似的教学思困,更方便交流想法、交换意见,也容易产生共鸣、达成共识。

疫情防控。 为进一步提高学校新冠肺炎防控工作的科学性、精准性,学校组织全体教职员工分批次线上学习疫情防控专题视频讲座并开展一日流程培训演练,进一步了解学校防疫工作流程,做好做实学校防控工作,确保校园零传染,为孩子们保驾护航。

学科研讨。各学科积极学习课堂教学改革指导意见的要点,立足于“教什么、怎么教”“练什么、怎么练”“评什么、怎么评”,出台“世茂小学新时代好课堂要点”并制订“观课表”。各科教师反复研讨,对线上学习效果进行阶段性反馈对于学习有困难的学生,制定帮扶方案以便更好地做好线上线下教学衔接。

特色课程。除国家规定的课程外,学校也关注特色课程的建设,开展跨学科主题培训研讨活动,如湿地、演讲、形体、科技、智慧数学、礼仪漫画等特色课程研究,将学科教育和学校特色有机整合,让核心素养落地生根。

有目标指向的“专业对话”式培训方式,能够帮助教师交换意见、碰撞思想、合作探讨、共享资源,实现知识共有,从而达到解决实际问题、提高课堂教学效果和促进教师专业化成长的目的。

 

培训、学习、引领、分享,是本学期世茂小学加强师资队伍建设的重要举措。学校通过多层次、全覆盖、持续性的方式,从师德、课程、科研方面,不断培养和提高教师综合素质,帮助教师丰富专业知识、提升专业能力、厚积专业素养从而为学校的可持续健康发展提供不竭动力,加快推动学校跨越式发展。

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