他们，朝气蓬勃

他们，阳光智慧

他们，与电脑作伴

他们，与夜色相融

他们，沉思研磨

他们，不懈求索

他们是“云中课堂”的实践者

他们是线上教学的摆渡人

线上教育期间，世茂小学10名老师参与录制苏州市级、张家港市级共34节微课，对于仅有27名教师的世茂小学来说，任务艰巨，责任重大。老师们以高度负责的态度、过硬的专业能力以及团队作战的集体智慧，努力做到精益求精，保质保量。今天，小编带你去认识这些勤学习、肯钻研、善思考的老师们。

语文学科

唐燕老师，苏州市拔尖人才，苏州市语文学科带头人。在有序部署全校防疫防控工作的同时，她还积极参与张家港市微课录制工作。唐校长带领年轻的语文团队迎难而上，研读教材、研究学生、研习教法，一次次打磨教学设计，一遍遍修改微课内容，一次次推倒重来。在微课教学中，关注单元要素，删繁求简；关注课后习题，随文处理；关注学以致用，讲练结合。“防控疫情零失误、研修学习两不误”，她做好榜样示范，以实际行动践行共产党员的使命与担当。

吴怡扬老师，张家港市语文教学能手。面对“停课不停学”的号召，积极参与微课录制。录制前，积极钻研教材，观看实录，构思教学流程，精心备课，挑选学生感兴趣的话题导入；录制时，努力控制好自己的语音、语调，尽可能让每个孩子都能听明白；录制后，反复回放自己的微课视频，找出不足之处，积累录制经验，以求最佳效果。“停课不停教、停课不停学”，她与学生一直在路上......

奚倩雯老师，苏州市小学语文青年教师基本功大赛一等奖获得者。每次接到微课任务，她都会认真地研读教材，精心地设计每一个环节，一字一句地打磨，力求将最生动最易懂的课堂呈现给孩子，家里的小亲戚也被她临时“征用”，成为微课中生动的角色。正是因为这一份精益求精的精神，她制作的课件愈加精美，视频剪辑技术也愈加熟练，正如她微课中所言：期待春暖花开时，能和孩子们相聚阳光下，一起欢笑，一起成长！

柳嘉惠老师，张家港市优秀青年教师。录课与上课还是有很大差别的，15分钟怎样制定教学目标？如何层层推进讲课的环节？没有学生的课堂，面对的是冷冰冰的电脑屏幕，如何与学生进行沟通？不一样的课堂，给了她不一样的体验、思考与尝试。虽然是短短的15分钟呈现，要准备的资料可不少，从无到有，从有到精，一次次的教案修改，一次次的课件制作，一遍遍的视频录制，她不厌其烦，只为呈现最佳的效果。从筹备到录制，收获的不仅是教学经验，更有信息技术应用于教学的技能。语文书不仅是面前的那一本书，语文课也不仅是40分钟教室里上的课。课堂小天地，天地大课堂，生活处处有语文，处处都是语文书。 

数学学科

苏秋晓老师，张家港市数学学科带头人，共录制微课3节，指导微课3节。“如何制作微课”成了她技术中的头等大事。防疫期间，当面请教无法实现，她就询问朋友圈中的同行好友，将大家推荐的软件一一尝试。两周下来，她就从技术“小白”晋升为录课“达人”。“如何在20分钟内实现学习效果的最优化”又成了她备课中的头等大事。她向书本再学习：教材、教学用书、经典案例；她与同行再学习：与前面新授课的老师沟通、与整个三年级教学团队的老师们积极展开线上研讨；她向经验再学习：对自己以前的教学流程进行梳理、课件在新设计下全新制作。她以最凝练的语言，最完善的思路，努力提升同学们的思维能力。

王利刚老师，张家港市数学教学能手。微课完全不同于平时的上课，每一个环节的设计，每一张图片的转换，每一句语音的提炼，都要以秒来计算。他从最初的忐忑不安，到后来的主动请缨；从最初的不会下载软件，到后来的游刃有余；从最初的磕磕碰碰，到后来的娴熟老练。疫情期间，一次次网课的录制，见证了他的不断成长。

英语学科

郑醉榴老师，苏州市英语学科带头人，共录制张家港市微课4节，苏州市微课2节。她“get到了新技能”。录制初期，各种奔溃：版本不支持、电脑不给力、技术有困难，她不气馁，借鉴经验，实践摸索。一周下来，录制、裁剪、拼接、美化已不在话下；她“hold住了新课堂”。利用这次契机，她对更多的课型开展自主探索，复习课、练习课、防疫绘本课、文本拓展课、节气文化课等，尝试对学科育人价值的不同解读，架起了理论与实践之间的桥梁。防疫期间，她作为一名微课新手，勤钻研、真实践，收获了不“疫”样的成长。

陆枫老师，张家港市小学英语教学能手。每次接到录课任务，她都会潜心研读教材，从教学设计到寻找教学素材；从制作课件到设计方案，每一堂课都凝聚了无数的心血。她用严谨的态度，让每一个细节都充满教学的温度，她希望用最贴切的方式，让学生在课堂中有所收获！她相信：每一次录课都是一次成长，特殊时期的微课，不仅能突破自己，更能为抗“疫”贡献一份力量！

音乐、科学学科

陶业蓉老师，张家港市优秀青年教师。疫情之下，她荣幸地成为了一名小小主播，短短的20分钟受益匪浅。她精细入微，要呈现短小精悍的微课，每个细节都必须恰到好处。她认真研读教材，教案一字一句反复推敲，以学生为主体设计唱、动、奏的教学流程。课件一次次打磨，音频、视频技术的一次次攻克，她在学习中探索，在探索中成长。作为教师，她乐意，她享受，也盼望着在春日的校园里与孩子们共同生长。

黄宇拓老师，优秀青年教师，优秀科技辅导员。用什么录屏软件？有什么剪辑软件？短短十几分钟的时间，要教给学生什么？她怀着忐忑的心情，开始了微课录制之旅。零基础，学习录屏、视频剪辑、图片修改等多项技术；零经验，观看微课视频、学习微课设计。虽然过程有些艰辛，但是很值得。这次的历练，让她懂得，教学中应鼓励孩子主动去思考、大胆去表达、积极去尝试、愿意去分享，培养孩子们的科学素养。她知道，唯有勇敢前行、不断尝试、不懈努力，才能遇到更好的自己。

停课不停学

隔空不隔爱

线上教学给我们提出了新时代的新课题

全体世茂教师

将精准施策、同心共筑

让教学打开新思路，

为学习开辟新途径，

为教育提供更多视角、更大可能。